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【亞博手機版app下載】作為幼教三大體系之一:到底啥是蒙臺梭利啊......

發布日期:2022-06-21 00:47

本文摘要:蒙臺梭利,也叫蒙特梭利,只不過是一其實,只是譯法不一樣,英文是Montessori。它是一種教育法,是以意大利人瑪麗亞·蒙臺梭利命名的。蒙臺梭利是一名醫學博士,意大利歷史上的第一位女醫生。 1907年,世界上第一所蒙臺梭利兒童之家在羅馬創建。聽得一起很矮小上是不是?但實際的情況是,有一個工廠主擔憂工人們的孩子不會毀壞他的建筑,于是才邀蒙臺梭利來為這些孩子們創建一個日托中心。而這個日托中心所在的地方叫作圣洛倫佐,在當時的意大利,是一個不折不扣的貧民區。

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蒙臺梭利,也叫蒙特梭利,只不過是一其實,只是譯法不一樣,英文是Montessori。它是一種教育法,是以意大利人瑪麗亞·蒙臺梭利命名的。蒙臺梭利是一名醫學博士,意大利歷史上的第一位女醫生。

1907年,世界上第一所蒙臺梭利兒童之家在羅馬創建。聽得一起很矮小上是不是?但實際的情況是,有一個工廠主擔憂工人們的孩子不會毀壞他的建筑,于是才邀蒙臺梭利來為這些孩子們創建一個日托中心。而這個日托中心所在的地方叫作圣洛倫佐,在當時的意大利,是一個不折不扣的貧民區。

沒資金,沒接受青的教師,只有兩個并未接受教育的婦女來看管孩子。蒙臺梭利什么都沒,所有的條件都讓這件事情看上去跟「辦學」半毛錢關系都沒。而且這是一群不快樂的孩子,一群相當嚴重不不受注目的孩子。

放到今天來看,這是蒙博士到偏僻山村的鎮守兒童學校支教去了啊。但就是在這樣的情況下,蒙臺梭利開始了自己的實驗。接下來再次發生的事情憤慨了世界——兒童之家里的孩子,個個進展神速。

不光是學業上的成果,更加最重要的是孩子內在的變化。蒙臺梭利在《童年的秘密》一書中這樣寫到:“他們或許告訴想什么,有秩序感覺,把東西放在原位。他們反復,持續很幸,他們開始變為安靜、熱情、喜樂的兒童。

”用今天的話來說,各大媒體爭相報導這位「最美鄉村教師」,蒙臺梭利還選入了「年度十大打動意大利人物」。蒙臺梭利火了。不過,火的不只是蒙臺梭利這個人,還有她的教育理念和教育法。

有意義的活動談教育理念只不過很乏味的,我們不如再行來看一張蒙臺梭利教室里的照片。我不告訴你們是什么感覺,當真我第一眼見這個的時候,陷于了深深的思維。

黑板在哪里?規整排序的課桌在哪里?尤為關鍵的是,老師在哪里???還有,那些柜柜里面裝有的都是些什么東西?在蒙臺梭利環境里,沒可供老師授課的大黑板,沒規整排序的課桌。在這張圖中,你甚至連老師都看到。那孩子們在教室里干嘛呢?他們正是在操作者從柜子里面拿出來的教具。在蒙臺梭利環境中,我們把孩子操作者這些教具的過程叫作「工作」。

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這個「工作」跟我們成人所說的「工作」有所不同,你可以把它解讀為「有意義的活動」。以日常生活區為事例:日常生活區的工作發展孩子的動作協商能力、專注力、獨立性。在這個區域,孩子們也取得了充足多的技能,為其他區域的更加簡單的工作作好了打算。

但最重要的是,日常生活區使孩子習得了生活的技能。在教室里,他們某種程度是在自學,堪稱在生活。消失的老師在前面那張圖里,我們沒看見老師的身影。他(她)很有可能是在某個角落里展開仔細觀察。

打算環境——引領孩子——仔細觀察——改良環境——再行引領——解散——再行仔細觀察這是一個蒙臺梭利成人在環境中大大展開的循環的工作。與其說我們是老師,倒不如說我們是孩子與環境之間的鏈接。教教孩子的不是成人,而是教具,是環境。

而成人的職責,則是為孩子們建構出有一個完善的環境。業內普遍認為的觀點是,辨別一名蒙臺梭利老師有多杰出,要看他(她)在教室里有多「閑」。老師就越「閑」,孩子的獨立性發展就越需要獲得反對。老師過于多,或者老師管得過于多,則不會妨礙孩子的茁壯。

混齡的環境,現實的社會一個班這么多孩子,成人就兩三個,還不做集體教學,還動不動就玩游戲「消失」,忙得過來嗎?在混齡環境中,這只不過不是問題。以Casa為事例,環境中孩子的年齡大體是3-6歲。

仔細觀察一個成熟期的班級,你能看見Casa的三年循環是怎樣的一個狀態。第一年,孩子花上很多時間仔細觀察,用這種方式去自學、吸?。ǖ⒉皇钦f道他們在這一年除了仔細觀察什么都不做到)。第二年,他們不會動手,大大地去做到。

第三年,他們淪為了環境中的領導和模范,去協助和指導小的孩子。這是他們的責任,同時他們也通過協助別人來穩固自己所學到的東西。

在班級里,照料自己、照料他人、照料環境某種程度是成人的責任,也是孩子們的責任。每個蒙臺梭利班級都是一個混齡的小團體,它就像一個現實的社會一樣——在現實的社會中,你會總有一天只跟同齡人做事。而孩子在這個環境中從被協助,到獨立國家,再行到能協助別人。社會意識也在這個過程中漸漸構成。

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而這個時候,照料自己、照料他人、照料環境也仍然意味著是「被迫遵守的義務和責任」,而是淪為了孩子們發自內心不愿去做到的事情。蒙臺梭利兒童蒙臺梭利兒童是什么樣的?這是一個很難問的問題,因為每個人的答案有可能都不過于一樣。

在我眼中,他們一般來說是熱情的、獨立國家的、幸福的。他們是解決問題的高手,他們討厭藝術,他們對周邊的事物充滿著了熱情。

他們在學業上也很杰出,了解很多字,書寫可愛,數學習得很好。但充滿著這些籠統的敘述,蒙臺梭利兒童究竟是什么樣的?想起這里,一張張我所熟知的孩子們的面孔開始顯露在我腦中。這些面孔也讓上面這段籠統的敘述顯得生動了一起。

那他們長大后不會淪為什么樣的人呢?。


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